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Supervision und Coaching

 

Einzeln oder in der Gruppe

Fall- und/oder Teambezogen,

Leitungssupervision/-coaching,

Lehrsupervision/-coaching.

 

Supervision, Beratung und Coaching bedeuten

Verhalten auf verschiedenen Ebenen zu reflektieren.

 

 

Struktur und Klarheit, sind in der Supervision Mittel,

Handlungs- und Kommunikationsebenen sichtbar,

und für sich neue Strategien, Sichtweisen und Ziele im

Umgang miteinander  deutlich  und nutzbar zu machen.

 

 

Im Coaching werden Denk- und Handlungsmuster von Teams

und/oder Einzelnen genauer reflektiert. Der Coach ist in diesem

Prozess ein Begleiter um passende Lösungsansätze zu finden

und nutzbar zu machen.

 

Für alle Angebote gilt

  • Respektvoller Umgang
  • Wertschätzung aller Beteiligten
  • Achtung für sich und andere
  • Sicherheit
  • Bewegung
  • Leichtigkeit
  • Gesundheit

 

Codewörter können u.a. sein

  • Entwicklung,
  • Feedback
  • Kommunikationsstrukturen,
  • Leitsatzentwicklung
  • Organisationsentwicklung,
  • Neuorientierung,
  • Perspektivenewchsel,
  • Standortbestimmung,
  • Werschätzung,
  • Zeitmanagement,
  • Ziel
  • und…

 

 

Philosophie

 

Wertschätzung

anderen und mir gegenüber -
ist verbunden mit

 

Gesundheit    Respekt   Klarheit

Achtung   Sicherheit   Interesse   Leichtigkeit   Bewegung

Kompetenz   Respekt   Wertschätzung   Freiheit  

Freude   Wissen   Zielorientiert

erweiterbar

 

Wertschätzende Arbeit kann auch bedeuten...

  

... respektvoll und geschützt Feedback 

zu geben und zu erhalten

 

 

 

 

 

 

Hier eine Geschichte, die ich einmal von

einem Kursteilnehmer erhalten habe....

 

 

 

 

 

 

Eines Tages bat eine Lehrerin ihre Schüler, die Namen aller anderen Schüler in der Klasse auf ein Blatt Papier zu schreiben und ein wenig Platz neben den Namen zu lassen. Dann sagte sie zu den Schülern, sie sollen überlegen, was das Netteste ist, das sie über jeden ihrer Klassenkameraden sagen können und das sollten sie neben die Namen schreiben. Es dauerte die ganzeStunde, bis jeder fertig war und bevor sie den Klassenraum verließen, gaben sie ihre Blätter der Lehrerin.

Am Wochenende schrieb die Lehrerin jeden Schülernamen auf ein Blatt Papier und daneben die Liste der netten Bemerkungen, die ihre Mitschüler über den einzelnen aufgeschrieben hatten.

Am Montag gab sie jedem Schüler seine oder ihre Liste. Schon nach kurzer Zeit lächelten alle. "Wirklich?", hörte man flüstern .. "Ich wusste gar nicht, dass ich irgendjemandem was bedeute!" und "Ich wusste nicht, dass mich andere so mögen", waren die Kommentare.

Niemand erwähnte danach die Listen wieder. Die Lehrerin wusstenicht, ob die Schüler sie untereinander oder mit ihren Eltern diskutiert hatten, aber das machte nichts aus. Die Übung hatte ihren Zweck erfüllt. Die Schüler waren glücklich mit sich und mit den anderen.

Einige Jahre später war einer der Schüler in Vietnam gefallen und die Lehrerin ging zum Begräbnis dieses Schülers. Die Kirche war überfüllt mit vielen Freunden. Einer nach dem anderen, der den jungen Mann geliebt oder gekannt hatte, ging am Sarg vorbei und erwies ihm die letzte Ehre.


Die Lehrerin ging als letzte und betete vor dem Sarg. Als sie dort stand, sagte einer der Soldaten, die den Sarg trugen, zu ihr: "Waren Sie Marks Mathe Lehrerin?" Sie nickte: "Ja". Dann sagte er: "Mark hat sehr oft von Ihnen gesprochen." Nach dem Begräbnis waren die meisten von Marks früheren Schulfreunden versammelt. Marks Eltern waren auch da und sie warteten offenbar sehnsüchtig darauf, mit der Lehrerin zu sprechen. "Wir wollen Ihnen etwas zeigen", sagte der Vater und zog eine Geldbörse aus seiner Tasche. "Das wurde gefunden, als Mark gefallen ist. Wir dachten, Sie würden es erkennen." Aus der Geldbörse zog er ein stark abgenutztes Blatt, das offensichtlich zusammengeklebt, viele Male gefaltet und auseinandergefaltet worden war. Die Lehrerin wusste ohne hinzusehen, dass dies eines der Blätter war, auf denen die netten Dinge standen, die seine Klassenkameraden über Mark geschrieben hatten. "Wir möchten Ihnen so sehr dafür danken, dass Sie das gemacht haben" sagte Marks Mutter. "Wie Sie sehen können, hat Mark das sehr geschätzt."

Alle früheren Schüler versammelten sich um die Lehrerin. Charlie lächelte ein bisschen und sagte: "Ich habe meine Liste auch noch. Sie ist in der obersten Lade in meinem Schreibtisch". Chucks Frau sagte: "Chuck bat mich, die Liste in unser Hochzeitsalbum zu kleben." "Ich habe meine auch noch", sagte Marilyn. "Sie ist in meinem Tagebuch." Dann griff Vicki, eine andere Mitschülerin, in ihren Taschenkalender und zeigte ihre abgegriffene und ausgefranste Liste den anderen. "Ich trage sie immer bei mir", sagte Vicki und meinte dann: "Ich glaube, wir haben alle die Listen aufbewahrt."

 

 

 

Verfasser ist mir unbekannt